Teach values: recycling 2nd grade

This morning, in Arts class,  we enjoyed using recycled objects we had brought from our homes.
We created funny crafts such as rockets,robots or planes to work together and share materials with our friends.

We not only learnt about creativity but also about sharing and working together.

You’ll think twice before you throw out that old sock or cereal box you have at home!

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We work values

A few days ago, the students of 2nd A of primary did an activity based on the positive values, which was fun and rewarding for them. The activity involved: each child with a card and different coloured marker hanging on their back, in which using these materials they had to write on their classmates’ cards what good things they saw in that person. Then, each child took the card off of their back and read aloud what each of their partners had written. It was a surprise for them to see that their classmates saw them as special and wonderful!

 

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Treballem els valors

Els nens de 2n A  fa uns dies van fer una activitat basada en els valors positius que va ser molt divertida i gratificant per a ells. L’activitat consistia en el següent: cada nen tenia una cartolina penjada en la seva esquena i un retolador d’un color diferent. Amb aquests materials els nens havien d’escriure en la cartolina de tots els seus companys el bé que veien en ells. Al final de l’activitat cada nen desenganxava de la seva esquena la cartolina i llegia en veu alta el que cadascun dels seus companys li havia escrit. Va ser una sorpresa per a ells descobrir que els seus companys els veien especials i meravellosos.

 

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Trabajamos los valores

Los niños de 2º A hace unos días hicieron una actividad basada en los valores positivos que fue muy divertida y gratificante para ellos. La actividad consistía en lo siguiente: cada niño tenía una cartulina colgada en su espalda y un rotulador de un color diferente. Con estos materiales los niños tenían que escribir en la cartulina de todos sus compañeros lo bueno que veían en ellos. Al final de la actividad cada niño despegaba de su espalda la cartulina y leía en voz alta lo que cada uno de sus compañeros le había escrito. Fue una sorpresa para ellos descubrir que sus compañeros los veían especiales y maravillosos.

 

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7th Celebration of the Family Chestnut Contest

As a culmination of a week with activities about the Castañada festivity and Halloween, it has been held the award cerimony of the 7th Celebration of the Family Chestnut Contest. After counting 368 votes, the results are the following:

1st Prize: Family Siemens

2nd Prize: Family Espinal Loaiza

3rd Prize: Family Caviccholi Villar and family Bruno Mas

We would like to point out the creativity and participation of all of the works and contestants and we are delghted to call you upon to attend the eighth celebration.

 

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7ª Edición del Concurso Familiar de Castañas

Como colofón a la  semana de actividades relacionadas con la Castañada y Hallowen, se ha realizado la entrega de los premios de la 7ª Edición del Concurso Familiar de Castañas. Los resultados obtenidos de los 368 votos que se han recogido han dado como resultado la clasificación siguiente:
1r Premio : Familia Siemens
2n Premio: Familia Espinal Loaiza
3r Premio : Familia Caviccholi Villar y familia Bruno Mas
Destacamos la gran creatividad y participación de los trabajos entregados y les emplazamos para la octava edición.

 

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7ena Edició del Concurs Familiar de Castanyes

Com a cloenda d’una setmana d’activitats relacionades amb la Castanyada i Hallowen, s’ha fet el lliurament dels premis de la 7ena Edició del Concurs Familiar de Castanyes. Els resultats obtinguts dels 368 vots que s’han recollit han donat com a resultat la classificació següent:

1r Premi : Família Siemens

2n Premi. Família Espinal Loaiza

3r Premi : Família Caviccholi Villar i família Bruno Mas

Destaquem la gran creativitat i participació dels treballs lliurats i els emplacem per a la vuitena edició.

 

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Working divisions

In the Maths class we start with the divisions. The 3rd grade tutors started to work on one figure divisions last year, and we are now starting to work these kind of operations using the pupil’s previous knowledge.

To reinforce the concept of “distribution division” and to understand the mechanism, we have taught them the “distribute” method to resolve the divisions.

Obviously, it is a resolution system but just a Little bit longer tan the conventional and traditional one that the rest of the schools teach. With this system the pupils have to use a resolution system using the logical reasoning to salve every single operation. At the same time it makes sense to the traditional system of division resolution based on the mechanic system.

 

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Trabajando las divisiones

En las clases de Matemáticas hemos empezado a trabajar con las divisiones.

Las tutoras de 3º ya empezaron a trabajar las divisiones de una cifra el año pasado y nosotros estamos empezando a trabajar este tipo de operaciones partiendo de los conocimientos previos que las y los alumnos ya tienen. Para reforzar el concepto de repartición de la división y entender su mecanismo, les hemos enseñado el método de los “Repartos” para resolver divisiones.

Evidentemente, es un sistema de resolución algo más largo que el convencional y tradicional, que se enseña a la mayoría de escuelas. Con este sistema, el alumnado tiene que aplicar un sistema de resolución utilizando el razonamiento lógico para resolver cada operación y haciéndolo y resolviéndolas así, a la vez dan sentido al tradicional sistema de resolución de las divisiones basado en la mecánica. Haciendo repartos aplican la lógica en el mecanismo de resolución tradicional de las divisiones

 

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Treballant les divisions

A les classes de Matemàtiques ens hem començat a posar amb les divisions.

Les tutores de 3r ja van començar a treballar les divisions d’una xifra l’any passat i nosaltres estem començant a treballar aquest tipus d’operacions partint dels coneixements previs que les i els alumnes ja tenen. Per reforçar el concepte de repartició de la divisió i entendre el seu mecanisme, els hem ensenyat el mètode dels “Repartiments” per resoldre divisions. Evidentment, és un sistema de resolució una mica més llarg que el convencional i tradicional que s’ensenya a la majoria d’escoles. Amb aquest sistema l’alumnat ha d’aplicar un sistema de resolució utilitzant el raonament lògic per resoldre cada operació i fent-ho i resolent-les així, a la vegada donen sentit al tradicional sistema de resolució de les divisions basat en la mecànica. Fent repartiments apliquen la lògica en el mecanisme de resolució tradicional de les divisions.

 

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