Students of SIL School in the Programa Investiga I+D+i

The five students of 4th year that presented their projects to the Congress  Phase for researchers promoted by the San Patricio Foundation in Madrid, have been selected from more than 3,000 candidates in different lines of research:

 

  • Health Line: Francisco Luis Muñoz Garcia
  • Power Line: Albert Pérez Gallardo
  • Communication technologies and information Line: Xu Yinlena
  • Nanotechnology and new materials Line: Marco Larrosa Durà
  • Biotechnology Line: Anna Solé Papell

  The program Investiga I+D +i (promoted by the Ministry of Economy and Competitiveness CSIC, Santander Universities and Endesa) main objective is to promote a taste for research in young students from all over Spain, in order to exchange experiences , knowledge and scientific concerns.

 

The school representatives will attend the conference to be held in Madrid over the weekend from 20th to 22nd May accompanied by Mr. Lazaro, Head of the Department of Sciences and promoter of this experience. It’s a great opportunity to interact with peers from other communities and to develop their interest in innovation, research and research work.

 

Congratulations to the students and teachers team that made it happen: Mr. Lazaro, Mr. Peig Mr. De La Vega, Mr. Navarro and Mr. Julià.

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Personal opinion trip to Lanzarote

Eran las nueve de la mañana y estábamos ya en el aeropuerto esperando a embarcar en el avión que nos llevaría a un paraíso llamado Lanzarote. Cada uno de nosotros sabía que la diversión en este viaje no sería escasa, sin embargo no podíamos llegar a imaginar los buenos momentos que tuvimos el gozo de disfrutar juntos y consecuentemente los lazos más fuertes que creamos entre todos.

El primer día quedamos anonadados al contemplar la belleza del paisaje que corría por nuestros ojos al recorrer en bus el camino hacia el hotel localizado en Playa Blanca. Era tan distinto al de la península, tan volcánico y árido… Quizás era eso lo que nos maravillaba. En cuanto llegamos todavía nos sorprendimos más, ya que no era el típico edificio hotelero sino un complejo con sus apartamentos y piscinas correspondientes, así como otras instalaciones (campos deportivos, spa, gimnasio, etc.). Nuestras habitaciones estaban juntas y cada una de ellas disponía de una cocina, un pequeño salón y una habitación de dos camas.

Las excursiones fueron magníficas, y no solamente por la naturaleza que nos rodeaba, sino también por nuestro guía llamado Joseba, que sabía cómo captar nuestra atención y poseía una gran capacidad del habla. Visitamos aquellos sitios más conocidos (Jameos del Agua, Timanfaya, los viñedos de Geria…) y todos ellos estaban relacionados con volcanes, ya que, como saben, Lanzarote es una isla volcánica.

Por último, pero no menos importante, me gustaría agradecer al Sr. Garcia y a Madame Peré cómo se portaron de bien con nosotros, porque muchos de esos momentos que tanto recordamos fueron gracias a ellos. También a mis compañeros, que han hecho esto posible y a los cuales me siento mucho más unida después de este fantástico viaje.

En definitiva, no puede haber nada más recomendable que acudir a esta aventura, no sólo para aprender cosas nuevas de aquel sitio a donde se vaya sino para estrechar o crear una amistad con esa gente a la que ves durante todo el año escolar. Además esta oportunidad se presenta una vez únicamente, por tanto hay que aprovecharla al máximo. Fueron cuatro días increíbles e irremplazables.

Our visit to the ” Saló de l’Ensenyament”

El passat 9 de març, els alumnes de 1r de batxillerat vam assistir al Saló de l’Ensenyament, un espai on s’exposen les diverses carreres universitàries i opcions que hi ha pel nostre futur, una vegada finalitzat el batxillerat.

Des del nostre punt de vista, ens ha semblat una bona opció que el col·legi hagi donat suport per assistir a aquest esdeveniment que ens ha servit per a orientar-nos i aclarir les nostres idees. Per exemple en el meu cas (Mari Beneito) he pogut descobrir què és el que més m’agrada, el disseny, veient quines universitats oferien aquesta carrera i coneixent les assignatures que s’imparteixen. Jo, (Mar Fernández) en canvi,  tenia més clar què era volia estudiar, però necessitava una petita empenta i més informació què m’ajudés a consolidar el meu pla (si estaven homologades o no, quina era la nota de tall, on estaven ubicades …).

Com a conclusió, creiem que és una visita molt recomanable que hauria de realitzar-se a tots els centres, ja que facilita i ajuda la decisió dels alumnes a l´hora, d’escollir què volen ser de grans.

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How can we work in groups?

It was amazing to work in groups with the first graders. They had fun!

We were learning about pirates in Spanish and we had the idea to do it by groups.

We have learnt a lot of things such as taking turns when we speak, listen to others and share our opinions.

In addition, we realised that one of the most important thing was the cooperation.

We have to give everyone a chance to speak and give consideration to what they are saying.

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Problema familiar – Marzo 2016 (7º Concurso de razonamiento matemático)

Como el curso pasado, este mes de marzo,  presentamos el nivel 5 (nivel familiar) de nuestro concurso de razonamiento matemático. Este nivel da entrada al concurso a todas las familias del Colegio, la ganadora conseguirá un premio. Se trata de resolver, participando toda la familia, el siguiente problema:

Enunciado:

Bart y su perro van, cada sábado por la mañana, desde su casa (al lado del observatorio Fabra)  hasta la ermita de Sant Medir que está a 5 kilómetros de distancia.

Bart corre a 8 km/h y su perro a 12 km/h. Cuando el perro llega a la ermita se da la vuelta y va hacia donde está Bart y vuelve otra vez a la ermita. Repite el mismo proceso hasta que Bart llega a la ermita. Después regresan juntos hasta casa a una velocidad de 5 km/h.

¿Cuántos kilómetros recorre en total el perro?

Bases:

  • Puede participar cualquier familia del Colegio
  • Se tiene que redactar la solución en un sobre cerrado y depositarlo en una urna que estará situada en el vestíbulo del edificio principal del Colegio durante todo el mes de marzo
  • En la hoja donde se desarrolla el razonamiento matemático se deben indicar los nombres de los hijos/as que están escolarizados en el centro junto con el curso en el que se encuentran.

Finalmente recordamos que, igual que en los niveles de los alumnos, este nivel 5 prioriza, en la resolución del problema, el razonamiento que se utiliza.

 

Problema Familiar Marzo 2016.pdf